产生教育家的时代真的到来了吗——与刘堂江先生商榷

◎ 顾逸飞

近日，我在《江苏教育参考》2009年第3期上，读了中国教育报刊社常务副社长、《中国教师报》总编辑刘堂江先生的一篇大作《中国产生教育家的时代已经到来》，文章说：“近代以来，尤其是20世纪初期，中西教育思潮发生了激烈碰撞，我国出现了蔡元培、张伯苓、晏阳初、陶行知等一批教育家。”刘先生分析得似乎有点道理，但提起我国近代的教育家，我想，凡是关注教育的人士没有人不知道这些大家的。问题是，在新中国成立至今整整六十年中，有哪个人可以称之为教育家？有谁可以和他们相提并论？刘先生没有列举，我苦思良久也列举不出一个响当当的名字。为什么这么长时间里出不了一位教育家？原因是什么？有人在人民大会堂曾举办过当代教育家大会，有很多人参加，与会者大多认为自己就是教育家，现在真有那么多教育家？我看是一出闹剧。

文章又说：“古今中外教育家成长的规律显示，教育家的产生是内因和外因共同作用的结果。内因主要指的是教育工作者的敬业精神、创新精神、开拓精神，外因则指的是学校、教育部门、政府乃至全社会的重视和支持。我们有理由相信，中国产生教育家的时代已经来临。全国教育界谋划教育事业科学发展，办好人民满意的教育，为教育家的成长创设了海阔天空般的巨大空间。全国实施素质教育的创新实践，为教育家的成长提供了用武之地。全社会尊师重教的良好风尚，为教育家的成长营造了良好的绿色生态环境。我国拥有全球最大的教育体系和世界上人数最多的教师队伍。所有这些，形成了产生教育家深厚的沃土。”我估计刘先生在办公室里呆久了，对当下的教育不甚了解，如果正像刘先生所说的那样，兴许会产生一两位教育家来。可蔡元培、张伯苓、晏阳初、陶行知等一批教育家他们是在什么样的环境中成长起来的？我想刘先生不会不知道。我想问，中国产生教育家的时代真的已经到来了吗？